La importancia del docente, para el voleibol, en los centros educativos

La importancia del docente, para el voleibol, en los centros educativos

Hace tiempo que no me siento a escribir sobre algo de voleibol; más allá de información de algún partido o competición disputada, algún hilo en Twitter, o curiosidad encontrada en las redes. Son muchos frentes abiertos en los últimos meses; y no todo se puede llevar hacia delante. “El camino más corto para hacer muchas cosas es: hacer solamente una cosa a la vez” (Please Wait. . . | Cloudflare, s. f.). Pero, hace unas semanas, me llegó la información de lo que se realiza en un centro educativo de Brenes (Sevilla); cada curso, cada temporada como nos gusta llamarle a muchos de nosotros. Puede que, a alguno, al leer el nombre de esta población, le hayan venido recuerdos de anteriores sinergias que Comunidad Vóley ha tenido con el Club Voleibol Manuel de Falla. Véase el artículo “Bendita Locura” , los concursos de relatos organizados por ello, en el que, hasta el amigo de Twitter, @endiagionalcorta, participó en uno de ellos; y yo tuve la suerte de ser uno de los miembros del jurado.

Vamos a retroceder en el tiempo, transportémonos a 1976. Al colegio Manuel de Falla de la localidad de Qulumbira (denominación romana de la villa debido a la presencia masiva de palomas en estas tierras), llega como docente D. Manuel Chacón. En la Revista Chapina aparecen algunos datos sobre personas como él: “También se realiza un trabajo excelente en los Centros Docentes, tanto públicos como privados, de muchos profesores de Educación General Básica, “maestros” que han finalizado sus estudios en la Escuela Normal de Magisterio –actualmente Facultad de Ciencias de la Educación– en cursos de especialización para profesores de Educación General Básica y otros, así como de entrenadores de voleibol y profesores de Educación Física en clubes e Institutos de Enseñanza Secundaria, donde no solo entrenan sino que, además, crean clubes de voleibol” (Díaz, P., 2017).

Chacón no era un simple docente. Manuel era un adelantado a su tiempo, y tenía una gran devoción por su profesión; y a lo más importante de todos: sus alumnos. Él quería que sus alumnos tuvieran contacto con el mundo del Deporte, y de manera especial: con el voleibol. Los chicos de la generación de 1970 llegaron a ser Campeones de Andalucía. A los alumnos que le impartía clase por las mañanas les ofreció una escuela deportiva por la tarde dedicada al voleibol, y allí comenzó todo lo que hoy conocemos como CVMF.

El colegio Manuel de Falla, también conocido como: el PUA; que responde a: “Plan de Urgencia de Andalucía. Pretendía escolarizar núcleos de población sin centro educativo cercano y población dispersa en el extrarradio de las ciudades” (PUA: El paradigma arquitectónico escolar de los años 70 en Andalucía, 2020); sigue siendo hoy en día un modelo que seguir en España; y, ¿por qué no? en el resto del planeta en lo que respecta a nuestro deporte. El actual director del centro, D. Diego Daza (uno de los primeros alumnos de D. Manuel Chacón y que continúa con su legado) realiza cada curso en la programación de su asignatura de Educación Física la unidad didáctica denominada: “Conocemos el voleibol”.

En las primeras sesiones sitúa a los niños en lo que es la cancha de juego. Los alumnos presentan sus trabajos en diferentes formatos, y, como se puede apreciar en las fotos adjuntas, algunas son obras de arte. A partir de este momento se empiezan a añadir ingredientes del vóley: toque de dedos, antebrazos, remates, etc. Los chicos están cada vez más ilusionados, así que es el momento perfecto para conocer uno de los puntos más importantes: el reglamento. Este apartado sirve para un mejor funcionamiento de una de las finalidades de este proyecto, que es los partidos entre los diferentes cursos. En palabras de nuestro director de referencia: “Muchos terminan perteneciendo al Club de Voleibol Manuel de Falla y enfocando su vida hacia el deporte”.

¿Sabemos, realmente, lo que significa el deporte para la infancia? El estudio, publicado en la revista The Lancet Child & Adolescent Health, y elaborado por investigadoras de la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2019), concluye que: “más del 80% de los adolescentes en edad escolar de todo el mundo; en concreto, el 85% de las niñas y el 78% de los niños, no llegan al nivel mínimo recomendado de una hora de actividad física al día. Saltar, correr, nadar, etc. Aportan beneficios que los acompañar por el resto de sus vidas; pero vivimos en un mundo en el que el sedentarismo está ganando terreno y los niños sacrifican el ejercicio diario a causa del exceso de consolas de videojuegos, de la amplia oferta televisiva, … generando graves problemas de salud”.

Es hora de que reaccionemos de una vez, que planteemos soluciones reales, viables y comprometidas. Dejemos las conjeturas en los bares, con cervezas por delante, y pasemos a plasmarlas en papel. Hay personas muy válidas dispersas por nuestro entorno y que las necesitamos de manera urgente. Hay docentes como D. Manuel Chacón y D. Diego Daza que son verdaderos referentes para nuestras generaciones. “Cada profesor cumple un importante papel en el desarrollo académico, social y cultural. Muchos niños y jóvenes ven a sus profesores como un segundo padre o principal mentor.” (Cabo de Hornos, octubre 2021).

Hay personas dedicadas a la enseñanza que engrandecen el Voleibol, y tenemos la obligación de conocerlos y difundir sus acciones. Ojalá haya más centros educativos con iniciativas como estas. Si conoces alguna, cuéntanos la tuya.

Webgrafía

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Cch, A. C. (2021, 6 octubre). La importancia de los profesores en nuestra sociedad – Blog Colegio Cabo de Hornos. Blog Colegio Cabo de Hornos. https://www.colegiocabodehornos.cl/blog/2021/10/06/la-importancia-de-los-profesores-en-nuestra-sociedad/#:%7E:text=Cada%20profesor%20cumple%20un%20importante,quienes%20gu%C3%ADan%2C%20contienen%20y%20ense%C3%B1an.

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Un nuevo estudio dirigido por la OMS indica que la mayoría de los adolescentes del mundo no realizan suficiente actividad física y que eso pone en peligro su salud actual y futura. (2019, 23 noviembre). Organización Mundial de la Salud. https://www.who.int/es/news/item/22-11-2019-new-who-led-study-says-majority-of-adolescents-worldwide-are-not-sufficiently-physically-active-putting-their-current-and-future-health-at-risk

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Daniel López